Cel szkolenia

Jedna z miejskich legend, przypisywana Charlesowi H. Duellowi, rzekomemu komisarzowi amerykańskiego Urzędu Patentowego (U.S. Patent Office), który miał w 1899 roku powiedzieć, że „Wszystko, co można wynaleźć, zostało wynalezione”. Tyle że… Duell nigdy tego nie powiedział. To późniejszy żart lub satyra z początku XX wieku, który wszedł do obiegu jako „prawdziwy cytat” (podobne anegdoty przypisuje się też różnym uniwersytetom, w tym Sorbonie, ale nie ma żadnych źródeł potwierdzających). Nie wnikając w motywację twórców tej miejskiej legendy, która nie zachęca do pełnego wykorzystanie możliwości naszego mózgu, zorientujmy się na interpretację określenia „problem” tak, jak to czynią Chińczycy - w języku Chińskim to słowo ma podwójne znaczenie, to drugie to „szansa”. Efektywniej i skuteczniej jest podążać za słowami Alberta Einsteina “Nie możemy rozwiązać problemów używając tego samego sposobu myślenia, którego używaliśmy gdy ten problem wykreowaliśmy”.
Psychologia twórczości to jedna z dziedzin tej dynamicznie rozwijającej się dyscypliny naukowej. Szkolenie bazuje na jej osiągnięciach. Skupia się na przepracowaniu przez uczestników heurystyk (rozbudowanych metod) i prostych technik kreatywnego rozwiązywania złożonych zagadnień decyzyjnych czyli („problemów”) oraz praktycznego, przećwiczonego w trakcie szkolenia zastosowania każdej z nich. Problem = Szansa w kamuflażu.


Korzyści z uczestnictwa

Nabycie/poszerzenie wiedzy i umiejętności z zakresu:

  • Wychodzenia poza przyjęte schematy poznawcze i decyzyjne
  • Twórczego rozwiązywania sytuacji problemowych w dynamicznie zmieniającej się rzeczywistości
  • Nowych metod i technik wspomagających kreatywne myślenie, aktywizowania grupy do twórczej aktywności, postępowania z „mordercami pomysłów” w zespole w trakcie sesji kreatywnej
  • Osobistego doświadczenia, poprzez grupowe „przepracowanie” poznanych w trakcie warsztatu technik na własnych, rzeczywistych sytuacjach problemowych
  • Zasad prowadzenia sesji kreatywnych, w trakcie których uczestnicy poszukują rozwiązania konkretnych problemów organizacyjnych i/lub produktowo-usługowych w ich macierzystych firmach.
     

Szkolenie w trybie online?

Tak, istnieje możliwość organizacji szkolenia Twórcze rozwiązywanie problemów w systemie nauki zdalnej. 

► Szkolenie internetowe jest przeprowadzane na żywo.
► Zakres merytoryczny dostosowujemy indywidualnie do Państwa potrzeb.
► Dopytaj opiekuna szkolenia o możliwe rozwiązania.


Dodatek do szkolenia!

Podaruj swoim pracownikom narzędzie do rozwoju osobistego. WDZIĘCZNOPIS


Wdzięcznopis – dziennik wdzięczności i sukcesów!


Co to jest Wdzięcznopis?

Łatwa droga do wielkich zmian. Niesamowicie skuteczna metoda do zmiany życia na lepsze - potwierdzona naukowo.


Jak to działa?

  • Kiedy wyrażamy wdzięczność, nasz mózg uwalnia dopaminę i serotoninę – dwa kluczowe neuroprzekaźniki odpowiedzialne za dobry nastrój.
  • To one sprawiają, że ,,czujemy się dobrze’’, jesteśmy  motywowani i zadowoleni z siebie.
  • Im częściej praktykujemy wdzięczność, tym bardziej  zmieniamy strukturę chemiczną naszego mózgu i dosłownie programujemy nasz umysł na szczęście.

Prowadząc Wdzięcznopis uczymy się patrzeć na życie w inny, lepszy sposób.


Cena: 69,99 PLN netto za sztukę


W zestawie: dziennik + planer z wyzwaniem „66 dni praktyki wdzięczności”
 


Czas trwania szkolenia stacjonarnego:

Szczegółowy harmonogram do ustalenia: 1 dzień (1 x 8 godzin) lub 2 dni (2 x 8 godzin).

Dostosujemy czas trwania szkolenia do Państwa oczekiwań.

 

Czas trwania szkolenia on-line:

Sugerowany minimalny czas szkolenia zamkniętego grupowego to łącznie 5-6 godzin w zależności od tematu szkolenia (z możliwością podziału na sesje). Finalna długość, ilość i częstotliwość sesji zostaną dopasowane do Państwa oczekiwań i możliwości.

Terminy sesji uzgadniane są indywidualnie i dopasowane do Państwa potrzeb, możliwości i oczekiwań.


Przykładowy harmonogram: 7 sesji trwających od 1 do 3 godzin, dających łącznie 14 godzin szkolenia.

Szkolenie to może być również realizowane w formie indywidualnej - konsultacje 1 na 1, w formie np. 3-godzinnej sesji.
Zapytaj o szczegóły opiekuna szkolenia.


Dodatkowe informacje o szkoleniach zamkniętych AVENHANSEN

Co robimy, aby szkolenie spełniło Państwa oczekiwania:

  1. Wsłuchujemy się w Państwa potrzeby
  2. Doradzamy najlepsze rozwiązania
  3. Wspólnie z Państwem opracowujemy najlepszą taktykę przeprowadzenia szkolenia
  4. Dobieramy najlepszego Trenera (spośród około 80 świetnych fachowców w swoich dziedzinach / praktyków) do realizacji wyznaczonych celów
  5. Opracowujemy zakres merytoryczny i ćwiczenia do przeprowadzenia bardzo dobrego szkolenia
  6. Przygotowujemy świetne materiały szkoleniowe
  7. Na Państwa życzenie pomagamy w znalezieniu i wynajęciu sali szkoleniowej, hotelu, kateringu, przejazdu, atrakcji okołoszkoleniowych, ...
  8. Realizujemy bardzo dobre szkolenie
  9. Służymy pomocą we wdrażaniu poznanej wiedzy i umiejętności w życie
  10. Na Państwa życzenie przeprowadzamy badania efektywności szkolenia i opracowujemy system dalszych szkoleń w celu osiągnięcia maksymalizacji efektów
  11. Jesteśmy do Państwa dyspozycji

Newsletter

Jeżeli zainteresowało Cię to szkolenie i chciałbyś otrzymywać powiadomienia o zbliżających się terminach tego lub podobnego szkolenia, zapisz się do naszego biuletynu, a otrzymasz od nas szczegółowe informacje.

Dołącz do nas! Bądź na bieżąco! Znajdź promocje! Odbieraj bezpłatne materiały! ►

Zapisz się! ►


 

WPROWADZENIE

Warsztat stanowi kompendium wiedzy z zakresu twórczego poszukiwania „nowych rozwiązań dla starych problemów” dla osób wszystkich szczebli organizacji biznesowych oraz non-profit. Stanowi również bazę wiedzową dla twórców i kreatywnie zorientowanych osób z kręgu marketingu i promocji. Składa się z dwóch naprzemiennie prowadzonych obszarów dla kolejnych modułów szkolenia:

  • Wiedzowego (wprowadzenie teoretyczne i moderowna dyskusja nt. psychologii twórczości, jednostki i grupy oraz przykładów jej wykorzystania w praktyce)
  •  Praktycznego (indywidualne i zespołowe praktyczne ćwiczenia, bazujące na sytuacjach z kontekstu społecznego oraz praktyki uczestników) 

 

MODUŁ I. PSYCHOLOGIA TWÓRCZOŚCI JEDNOSTKI

  1. Twórczość i kreatywność - definicje
  2. Mity dotyczące twórczości („Pomysły pojawiają się nagle i przypadkowo”, „Twórczość jest wrodzona”, etc.)
  3. Twórcze myślenie vs. nawykowe rozwiązywanie problemów
  4. Bariery twórczego myślenia (percepcja, schematy poznawcze, lęk przed oceną, etc.) 
  5. Proces twórczy wg Wallasa
  6. Motywacja wewnętrzna vs. zewnętrzna do poszukiwania twórczych rozwiązań problemów
  7. Wpływ środowiska: klimat psychologiczny, różnorodność, brak lęku przed oceną


MOUDŁ II. PROSTE HEURYSTYKI TWÓRCZEGO MYŚLENIA

  1. (Re)defininiowanie problemu podstawą poszukiwania nowych rozwiązań
  2. Indywidualne techniki przełamywania schematów/nawyków myślowych (mapa myśli, odwrócone skojarzenia, przypadkowe słowa, +/-, wady zalet vs. zalety wad, etc.)


MODUŁ III. PSYCHOLOGIA TWÓRCZYCH ZESPOŁÓW

  1. Bariery w zespołowym, twórczym rozwiązywaniu problemów
  2. Preferowane role przyjmowane przez członków zespołu wg Belblina
  3. Typy osobowości i wyuczone modele poznawcze vs. otwartość na abstrakcyjne myślenie
  • sensualność vs. intuicja
  • myślenie vs. odczuwanie
  • osąd vs. percepcja
  1. Role lidera/moderatora oraz uczestników sesji kreatywnej
  • właściciel problemu, moderator znający proces, ekspert od merytorycznej istoty i otoczenia problem, kreatywni członkowie grypy zdolni do kreowania wielu opcji
  • zachęta do dalszej eksploracji  vs. krytyka
  • „zaopiekowanie” „morderców pomysłów” oraz „etatowych hamulcowych”
  1. Proste techniki zespołowego poszukiwania rozwiązań (piramida skojarzeń, stopniowe przybliżenia, burza pytań, burza mózgów, kruszenie czyli odwrotna burza mózgów, 5WHY, kula śniegowa, inne)
  2. 6 kapeluszy deBono
  3. „Low hanging fruits” czyli „Sięgnij po to co w zasięgu Twoich rąk”
  • 6-3-5
  • 3 stoliki


MOUDŁ IV. ZAAWANSOWANE HEURYSTYKI/PROCEDURY ZESPOŁOWEGO TWÓRCZEGO MYŚLENIA

  1. Rozbudowane sekwencje działań i operacji umysłowych vs. proste techniki przełamujące nawyki i stereotypy myślenia
  2. Model prakseologiczny prof. Kotarbińskiego
  3. Analiza morfologiczna
  4. SCAMPER


MODUŁ V. TRIZ – PODEJŚCIE ALGORYTMICZNE VS. LOSOWE GENEROWANIE I SELEKCJA POMYSŁÓW

  1. Analiza hierarchii problemów (model szklanki z piwem)
  2. Definiowanie i analiza problemu
  3. Analiza sprzeczności
  4. Identyfikacja i modyfikacja zasobów
  5. Kreowanie pomysłów/rozwiązań
  6. Wybór i implementacja najlepszego rozwiązania

Opcja szkolenia zamkniętego: finalna sesja kreatywna, generująca na podstawie wypracowanej wiedzy propozycje rozwiązania wybranego przed szkoleniem problemu organizacyjnego w firmie zatrudniającej uczestników. 


PODSUMOWANIE SZKOLENIA

  1. Podsumowanie treści merytorycznych
  2. Sesja pytań i odpowiedzi ułatwiających uczestnikom sformułowanie własnego planu zmian i rozwoju kompetencji w obszarze objętym szkoleniem
  3. Ewaluacja szkolenia
     
  • Inspiracje na podstawie realnych przykładów z prezentacją multimedialną
  • Case study
  • Moderowana dyskusja
  • Praca indywidualna i grupowa w kolejnych modułach szkolenia
  • Teoria (inspiracja) poparta przykładami z życia  - 20 % czasu
  • Ćwiczenia indywidualne i zespołowe, sesje kreatywne - 80 % czasu