Cel szkolenia: 

Z wielu koncepcji i teorii motywowania pracowników można wyekstrahować kilka ważnych podstawowych zasad. Np. pracownik otrzymujący zadania powinien widzieć szerszy kontekst i sens wykonywania powierzonych zadań oraz korzyści wynikające z ich realizacji (nie tylko dla firmy ale i dla pracownika). Po drugie przełożony (lider, senior lider, kierownik zmianowy, etc.) powinien się cechować empatią (zrozumienie aktualnych kompetencji, potrzeb i emocji podwładnego) oraz świecić osobistym przykładem. Po trzecie…, te i inne zasady przeanalizowane na szkoleniu stanowią podstawę do warsztatowego wypracowania zestawu podstawowych technik zarządczych w warunkach produkcyjnych.


Korzyści z uczestnictwa

Nabycie/poszerzenie wiedzy i umiejętności z zakresu:

  • Budowania asertywnej (nie uległej, manipulacyjnej lub kryptoagresywnej) relacji z podwładnymi, którzy często przed awansem na team-liderów byli kolegami na równorzędnym poziomie
  • Budowania autorytetu lidera, dzięki czemu członkowie zespołu są gotowi działać z ponadprzeciętnym zaangażowaniem
  • Motywowania i kontroli zespołów w warunkach produkcyjnych (wysoka zadaniowość, wymogi procedur bezpieczeństwa pracy, awarie typu „pożar” z koniecznością ratowania plany produkcji, konieczność pilnego zastąpienia innego pracownika w wyniku jego dysfunkcji, etc.)
  • Zrozumienia mechanizmów komunikacyjnych i przyczyn pojawiania się psychologicznego oporu przed zmianą (np. zakresu i ilości przekazywanych zadań, procedur, instrukcji, harmonogramu pracy, etc.)
  • Powiązania cech osobowości pracowników/operatorów ze sposobem zarządzania przez lidera 
  • Precyzyjnej i zrozumiałej prezentacji celów oraz przekazywanych operatorom zadań będących podstawą oceny ich realizacji
  • Podstawowych technik zarządczych (motywowanie do niechętnie wykonywanych zadań, kontrolna realizacji z wykorzystaniem narzędzi analitycznych, np. 5WHY, udzielanie pozytywnego i negatywnego feedbacku, udzielanie motywującej do zmiany zachowania nagany i pochwały wzmacniającej pozytywną postawę i zachowanie)
     

Szkolenie w trybie online?

Tak, istnieje możliwość organizacji szkolenia z motywowania i kotroli zespołu w warunkach produkcyjnych w systemie nauki zdalnej. 

► Szkolenie internetowe jest przeprowadzane na żywo.
► Zakres merytoryczny dostosowujemy indywidualnie do Państwa potrzeb.
► Dopytaj opiekuna szkolenia o możliwe rozwiązania.

Dodatek do szkolenia!

Podaruj swoim pracownikom narzędzie do rozwoju osobistego. WDZIĘCZNOPIS


Wdzięcznopis – dziennik wdzięczności i sukcesów!


Co to jest Wdzięcznopis?

Łatwa droga do wielkich zmian. Niesamowicie skuteczna metoda do zmiany życia na lepsze - potwierdzona naukowo.


Jak to działa?

  • Kiedy wyrażamy wdzięczność, nasz mózg uwalnia dopaminę i serotoninę – dwa kluczowe neuroprzekaźniki odpowiedzialne za dobry nastrój.
  • To one sprawiają, że ,,czujemy się dobrze’’, jesteśmy  motywowani i zadowoleni z siebie.
  • Im częściej praktykujemy wdzięczność, tym bardziej  zmieniamy strukturę chemiczną naszego mózgu i dosłownie programujemy nasz umysł na szczęście.

Prowadząc Wdzięcznopis uczymy się patrzeć na życie w inny, lepszy sposób.


Cena: 69,99 PLN netto za sztukę


W zestawie: dziennik + planer z wyzwaniem „66 dni praktyki wdzięczności”
 

Czas trwania szkolenia stacjonarnego:

Szczegółowy harmonogram do ustalenia: 1 dzień (1 x 8 godzin) lub 2 dni (2 x 8 godzin).

Dostosujemy czas trwania szkolenia do Państwa oczekiwań.

 

Czas trwania szkolenia on-line:

Sugerowany minimalny czas szkolenia zamkniętego grupowego to łącznie 5-6 godzin w zależności od tematu szkolenia (z możliwością podziału na sesje). Finalna długość, ilość i częstotliwość sesji zostaną dopasowane do Państwa oczekiwań i możliwości.

Terminy sesji uzgadniane są indywidualnie i dopasowane do Państwa potrzeb, możliwości i oczekiwań.


Przykładowy harmonogram: 7 sesji trwających od 1 do 3 godzin, dających łącznie 14 godzin szkolenia.

Szkolenie to może być również realizowane w formie indywidualnej - konsultacje 1 na 1, w formie np. 3-godzinnej sesji.
Zapytaj o szczegóły opiekuna szkolenia.

Dodatkowe informacje o szkoleniach zamkniętych AVENHANSEN

Co robimy, aby szkolenie spełniło Państwa oczekiwania:

  1. Wsłuchujemy się w Państwa potrzeby
  2. Doradzamy najlepsze rozwiązania
  3. Wspólnie z Państwem opracowujemy najlepszą taktykę przeprowadzenia szkolenia
  4. Dobieramy najlepszego Trenera (spośród około 80 świetnych fachowców w swoich dziedzinach / praktyków) do realizacji wyznaczonych celów
  5. Opracowujemy zakres merytoryczny i ćwiczenia do przeprowadzenia bardzo dobrego szkolenia
  6. Przygotowujemy świetne materiały szkoleniowe
  7. Na Państwa życzenie pomagamy w znalezieniu i wynajęciu sali szkoleniowej, hotelu, kateringu, przejazdu, atrakcji okołoszkoleniowych, ...
  8. Realizujemy bardzo dobre szkolenie
  9. Służymy pomocą we wdrażaniu poznanej wiedzy i umiejętności w życie
  10. Na Państwa życzenie przeprowadzamy badania efektywności szkolenia i opracowujemy system dalszych szkoleń w celu osiągnięcia maksymalizacji efektów
  11. Jesteśmy do Państwa dyspozycji

Newsletter

Jeżeli zainteresowało Cię to szkolenie i chciałbyś otrzymywać powiadomienia o zbliżających się terminach tego lub podobnego szkolenia, zapisz się do naszego biuletynu, a otrzymasz od nas szczegółowe informacje.

Dołącz do nas! Bądź na bieżąco! Znajdź promocje! Odbieraj bezpłatne materiały! ►

Zapisz się! ►

 

WPROWADZENIE

Jednym z głównych elementów warsztatu jest rozróżnienie pomiędzy zarządzaniem (rzemiosło) i przywództwem (sztuka, z angielska zwana leadership) oraz warunków w których adekwatne jest stosowanie wybranego typu budowania relacji w zespołach zadaniowych (produkcyjnych). Rozwinięciem tego zagadnienie jest, m.in. metoda zarządzania sytuacyjnego w korelacji z typem postawy i modeli działania, najchętniej przyjmowanej przez członków zespołu oraz ich cechami charakterologicznymi. Proponowane techniki wywierania wpływu stosowane w stosunku do podległych zespołów bazują na asertywnej postawie lidera i rozwijaniu potencjału, również  poprzez podstawowe techniki coachingowe.
Szkolenie wykorzystuje realne sytuacje ze środowiska pracy uczestników szkolenia oraz ich analizowaniu, m.in. na podstawie odgrywanych przez uczestników role-plays. Są one analizowane w kontekście technik komunikacyjnych wartych zinternalizowania oraz tych, które mogą być twórczo rozwinięte.

 

 

MODUŁ I. BUDOWANIE AUTORYTETU LIDERA

  1. Imperatyw kategoryczny lidera
  2. Empatia czyli ujrzeć całego człowieka (osobowość, potrzeby, słabości)
  3. Aktywnym słuchanie
  4. Kontrola ekspresji emocji (model: fakty  interpretacje  emocje)
  5. Osobisty przykład lidera

MODUŁ II. KOMUNIKACJA W ZESPOŁACH ZADANIOWYCH I WYWIERANIE POZYTYWNEGO WPŁYWU

  1. Świadomy i nieświadomy poziom komunikacji (bariery i najczęstsze błędy)
  2. Rozpoznawanie rzeczywistych potrzeb oraz znaczenia emocji:
  • jawnych (wysyłanych z poziomu świadomego)
  • niejawnych (wysyłanych nieświadomie)
  1. Kanały, bariery i błędy komunikacyjne
  2. Prowadzenie efektywnej komunikacji w sytuacji niezrozumienia stanowisk partnerów:
  • stawianie pytań doprecyzowujących (typy pytań i ich zastosowanie) 
  • parafraza    
  • reagowanie w sytuacji wzrostu poziomu emocji partnera 

MODUŁ III. MOTYWOWANIE ZESPOŁU

  1. Rola i cele team-lidera w zakładzie produkcyjnym
  2. Psychologiczne podstawy oporu pracowników przed zmianą (ilości i jakości pracy, stosowanych procedur, etc.) oraz sposoby jego niwelowania zamiast wywierania nacisku i presji
  3. Motywy postępowania, ratio vs. emotio, mechanizmy obronne
  4. Psychologia grupy
  • dynamika procesu grupowego
  • przyjmowane role wg. Belblina (lider, opozycjonista, „mędrzec”, rzetelny realizator, inne)
  1. Przydzielanie zadań, jasność i klarowność poleceń, zasada SMART
  2. Argumentacja bazująca na zidentyfikowanych potrzebach i korzyściach dla podwładnego, zespołu, firmy
  3. „Szybkie” schematy motywacyjne w sytuacji produkcyjnej
  • monolog perswazyjny
  • dialog perswazyjny

MODUŁ IV. MODEL PRZYWÓDZTWA SYTUACYJNEGO KENA BLANCHARDA I PAULA HERSEY’A

  1. Styl zarządzania vs. dojrzałość pracownika (kompetencje + zaangażowanie)
  2. Analiza gotowości pracownika w konkretnych sytuacjach poszerzenia zakresu zadań lub odpowiedzialności

MODUŁ V. OCENA  REALIZACJI ZADAŃ

  1. Istota i cele oceniania pracowników (zasady, kryteria i metody oceny pracy)
  2. Macierz „Motywacje” vs. „Kompetencje” i jej konsekwencje w kontroli realizacji przydzielonych zadań
  • motywująca (nie „wazeliniarska”) pochwała
  • konstruktywna krytyka (pracownik „chce ale nie potrafi”)
  • motywująca do poprawy reprymenda (pracownik ”potrafi ale nie chce”)
  1. Kontrola krótko- i długoterminowa

MODUŁ VI. KONFLIKT W ZESPOLE

  1. Analiza dynamiki konfliktów metodą Okna JoHari
  2. Integratywne wykorzystanie różnic i konfliktu interesów na linii przełożony – podwładny oraz wewnątrz zespołu
  3. Typy osobowości operatorów wg modelu Meyers-Briggs oraz wyuczone modele poznawcze
  • rozpoznawanie 
  • dobór adekwatnego narzędzia
  • adekwatne etyczne zastosowanie praw i technik perswazji
  1. Radzenia sobie z trudnymi społecznie, konfliktowymi zachowaniami partnerów/podwładnych

MODUŁ VI. ELEMENTY COACHINGU

  1. Coaching  (cele, zasady, metodologia) drogą do wzrostu efektywności zespołu
  2. Proste techniki coachingowe (skalowanie, GOAL, etc.)

MODUŁ VII. ZASADY ESKALACJI POTENCJAŁU PODLEGŁEGO PERSONELU

Podsumowanie szkolenia

  • Podsumowanie treści merytorycznych
  • Sesja pytań i odpowiedzi
  • Ewaluacja szkolenia
     

Metody szkoleniowe:

Analiza wykonanych przez uczestników pre-works, autoanaliza w oparciu o moderowaną dyskusję realnych sytuacji z „życia produkcji”, rozwiązywanie dywergencyjnych zadań i gier scenariuszowych (możliwy wybór działań kooperacyjnych vs. konfrontacyjnych z ponoszeniem konsekwencji wyboru w trakcie realizacji zadania) z koncentracją na osiąganiu wspólnego celu, odgrywanie zaprogramowanych (role-plays) celem wypracowania strategii i technik postępowania w obliczu natłoku celów i zadań

  • Teoria (inspiracja) poparta przykładami z życia        -    20 % czasu
  • Ćwiczenia indywidualne i zespołowe, sesje kreatywne    -    80 % czasu