1. Specyfika uczenia się dorosłych.

• Zasady nauczania osób dorosłych - koncepcja Malcolma Knowlesa.
• Style nauczania.

Test na poznanie własnego stylu uczenia się.

Ćwiczenie: „I co w związku z tym?” – praca w dwójkach- ćwiczenie mające na celu wprowadzenie do tematu projektowania zajęć w oparciu o wiedzę o stylach uczenia się.

• Cykl „uczenia się przez doświadczenie” Davida Kolba w praktyce szkoleniowej.
• Teoria nauczania według Honeya i Mumforda.
• Lewo/Prawo – półkulowy styl nauki.

2. Projektowanie szkolenia .

• Etapy realizacji szkolenia.
• Określanie potrzeb szkoleniowych.

Opracowanie w grupach ankiety i wywiadu, które posłużą do gromadzenia danych w zakresie badania potrzeb szkoleniowych.

• Metody określania potrzeb szkoleniowych.

Ćwiczenie: „Co jest celem?” - formułowanie celów szkoleniowych.

3. Wybrane metody i techniki warsztatowe – jak z nich korzystać?

• Skuteczny miniwykład.
• Case study.
• Praca w grupach.
• Pokazy i demonstracje trenera.
• Dyskusje kierowane.
• Scenki.
• Gry i zabawy.
• Ćwiczenia indywidualne.

Ćwiczenie w dwójkach – poznanie metod szkoleniowych.

4. Jak przygotować ćwiczenia na szkolenia?

• Skąd czerpać pomysły do ćwiczeń?
• Projektowanie ćwiczeń i wydawanie instrukcji do ich wykonywania.
• Struktura omawiania ćwiczeń - model.
• Materiały szkoleniowe dla uczestników.

Ćwiczenie: scenariusz szkolenia - jak napisać scenariusz szkolenia?

5. Materiały i pomoce szkoleniowe.

• Zasady tworzenia materiałów szkoleniowych.
• Przygotowanie sali i innych pomocy szkoleniowych.

6. Narzędzie - prezentacja multimedialna.

• Prezentacja multimedialna TYLKO jako pomoc w szkoleniach!
• Bezpieczne kolory.
• Obrazy w slajdach.
• Świadome prezentowanie – nie czytamy ze slajdów.

7. Prowadzenie szkolenia .

• Szkolenie jako rodzaj wystąpienia publicznego.
• Rola prowadzącego – budowanie autorytetu prowadzącego.

Autoprezentacja - ćwiczenia praktyczne: „Zachowania na scenie”.

• Radzenie sobie z tremą.
• Moderowanie dyskusji.

8. Komunikacja z grupą.

• Postawy trenera i ich odbiór przez uczestników szkolenia.

Ćwiczenie: Zwroty, wyrażenia, których warto unikać podczas prowadzenia szkoleń.

• Udzielanie informacji zwrotnych – podczas szkoleń.

9. Praca z grupą szkoleniową.

• Proces grupowy – wprowadzenie.
• Rola prowadzącego na poszczególnym etapie procesu grupowego.
• Budowanie klimatu w grupie.

10. Analiza przypadków w oparciu o własne doświadczenia:

• Radzenie sobie z trudnymi sytuacjami w trakcie szkoleń.
• Radzenie sobie z trudnymi uczestnikami.

Ćwiczenie: „Gra szkoleniowa: „Zamiana ról” – rozpoznanie sytuacji utrudniających prowadzenie szkoleń.

11. Praca z kamerą - wystąpienia uczestników .

• Analiza mocnych stron.
• Wskazanie obszarów do pracy.